“学习与实践竞争”综合教学是体育学科中新课程改革的重要措施之一，也是提高教育质量的保证。其中，教师需要将体育技能学习，体育练习练习和定期体育比赛整合，并尝试通过逐步的指导来促进学生体育技能和识字的可持续发展。接下来，作者根据高中体育足球教学的“学习和培训竞赛”的渗透道路进行了详细的分析。

1。优化学习并为足球建立基础

（i）学习理论知识并巩固理论基础

理论知识是指导实践的指南针，也是体育教学的基本内容。尽管许多高中生了解足球，但他们通常对理论知识了解甚少。因此，在体育教学中，教师可以从理论知识的教学开始，以帮助学生“知道正在发生的事情和为什么发生的事情”，并试图通过巩固理论知识来为后续的体育实践做准备。

在教学中，教师可以首先尝试在室内课程上进行室内课程，并在课堂上展示多媒体视频：2022年卡塔尔世界杯决赛，阿根廷与法国。

在视频中，学生可以看到世界顶级的足球运动员努力奋斗，并以出色的体育技能展示了出色的竞争体育场面。基于此，老师可以提出问题：

学生，足球是许多人喜欢的运动。你喜欢它？

在得到学生的肯定答案之后，老师继续指导：

足球是非常有趣和对抗性的，但似乎并不像看起来那么简单。现在，老师想为所有人参加考试。请查看大屏幕上的问题，尝试思考和回答。

1。要举行足球比赛，球场上有多少球员需要（大多数和最少）？每个团队成员的任务和名称是什么？

2。足球场的规模是多少？场上的每个边界意味着什么？

3。目标区域指的是什么部分？

4。角踢区指的是什么部分？

5。足球持续多久？最大休息持续了几分钟？

一些学生知道上述一些问题的答案，但是大多数学生对上述问题的答案一无所知。老师说：

尽管足球是一项熟悉的运动，但其基本知识对许多人来说都是盲点。如果我们想学习足球技能，我们需要巩固基础知识。你有信心吗？

然后，老师再次使用大屏幕展示足球的基本知识（见图1），其中主要包括：

（1）竞技场简介（区域简介，边界介绍和每个区域的简介）。

（2）运动器材简介（标准足球的材料，大小和重量）。

（3）球员人员安排（守门员，前锋，后卫等）和玩家设备准备（运动服，短裤，长袜，运动鞋等）。

（4）体育规则（越位，红牌罚款，黄牌警告，免费球，越野球，角球等）。

（5）主要的足球技能（基本的运球，角球，罚球等）。

上述内容的直观展示将为学生打开足球世界的新大门，使原始的抽象体育知识更具体，并帮助学生为足球奠定基础。因此，老师需要花一些时间在课堂上进行室内教学，以帮助学生深入学习足球知识，并使足球的发展更加有序，更严格。

（ii）学习基本技能并为锻炼奠定基础

在足球教学中，“学习与培训竞赛”的基础是“学习”。仔细学习足球运动技能是提高学生运动能力的保证。基于此，老师需要仔细分析班上学生的足球运动能力，并在调查后进行基本技能，以帮助学生从易于到困难的学习足球运动技能学习。同时，教师需要注意教学中的解释和演示，并使用直觉的演示教学来帮助学生了解足球的基本技能，并帮助学生为体育运动奠定坚实的基础。

在教授“运球的基本要点”时，教师可以通过观察和模仿来指导他们进行解释和演示，以帮助学生掌握足球中的关键技术。其中，在脚的内侧运球是最常用，更容易掌握学生的运动技术之一。实际的教学过程如下：

1。在教学中，老师侧面站立，朝向右脚的内侧，然后向下蹲下并指向脚拱的前部，这表明这是在运球在滴在脚上的力点脚。

2。老师演示了如何使用力在脚内运球。请直观地观察力量点，并鼓励学生尝试在课堂上练习。

3。解释内脚运球的要点：除了在脚上施加力量，在实际的足球比赛中，学生还应该注意对手的眼睛以及对手的球员和足球的位置内脚可以避免对手的球员，同时确保足球处于理想位置。

4。在实际锻炼中，通常在使用脚的内侧时移动足球。因此，学生需要以足球的速度合理地设置跑步幅度，以确保他们基本上与足球的速度保持一致，以便他们可以完成脚部内部的盘盘。

通过老师的知识解释和学生的仔细观察，足球运动技能将变得更加具体，学生还将了解学习技能，然后将其应用于自己的体育练习中，以实际的体育知觉来完成运动技能。初步掌握。最后，基于教师的解释和演示的教学活动成功完成了，学生们还掌握了运动技能的知识，为随后的运动练习和练习奠定了基础。

2。勤奋练习和掌握足球技能

在完成基本知识解释后，教师可以为学生提供足够的锻炼机会，鼓励学生应用理论练习，并尝试通过重复练习来掌握足球技能。

（1）教师指导练习并纠正运动问题

通过观察，一些高中生无法掌握足球技能的原因主要是因为他们在培训过程中缺乏有针对性的指导和帮助。在高中体育教学中，教师需要观察和记录班上学生的体育学习状况，试图找出问题和缺点，并通过有针对性的指导来纠正学生的问题，帮助学生减少运动伤害并提高效率足球参与。

一些学生在学习并掌握脚部外面的技能方面遇到问题，他们无法在正确的方向和力量控制下使用脚的外部来完成运球。

为了应对上述问题，教师可以详细记录他们，仔细观察学生的特定问题，并提供针对性的指导。

1。一些学生在使用脚的外面时对足球的控制较弱，通常别无选择，只能在完成脚部之前离开控制区域。为了应对这种情况，教师需要从“优化膝盖控制能力”开始，并要求学生注意使用膝盖在使用脚部时控制自己的力量，并使用膝盖不断地改变在他们的脚外控制球和速度，以使足球始终处于控制之内。

2。有些学生在使用脚的外侧时通常无法跟上速度，然后用球跑一会儿，然后输掉球。为了应对这个问题，教师需要干预“人球融合”的方向，并要求学生在使用脚部运球时注意足球的速度，以确保球快速，球很慢，以改善脚部外部的运球。控制能力。

在上述运动技能的有针对性的指导下，学生可以掌握并运用脚上插入的技能。可以看出，教师需要认真关注学生的练习状况，并根据学生的问题进行针对性的纠正，以帮助学生正确参与实践，以提高运动效率。

（ii）学生独立练习和熟练掌握技能

通过研究运动技能和老师的仔细指导，大多数学生可以逐步掌握不同的足球技能。目前，老师可以为学生安排独立练习的时间和机会，鼓励学生以独立实践的形式进一步优化足球技能，并能够在自己的体育练习中熟练地应用这些技能。

在练习“盘滴”技术时，教师可以要求学生在完成技能指导后独立练习，并要求学生根据以下内容完成培训。

1。与队友一起练习，通过直接在后面接球来优化足球控制。

2。在旅行过程中使用合适的脚步插入球，请注意控制足球的方向，同时确保自己的运动速度。

3。从起点开始，将足球和运球的进球设置为同一条直线，确保膝盖面对目标，然后在移动到足球前方时向后抬起小腿，然后将其撞向中心足球。

上述练习步骤可以优化学生掌握在右脚上的运球，还可以鼓励学生以逐步步骤完成技能的培训和应用。在实践中，学生可以根据他们之前学到的技能积极练习，然后根据老师提供的培训指导克服技能困难，以确保以准确的盘滴方式完成练习。

（iii）小组合作练习以优化技能的应用

为了应对各个学生的体育问题，教师还可以要求学生团体帮助和合作，以完成运动和掌握运动技能。

在教学过程中，老师发现，在个人学生中学习和掌握“搞砸假动作”的困难，班上的其他学生能够完全掌握和运用这项运动技能，因此他们可以要求学生组建一个支持小组。鼓励学生通过一对一的格式完成此运动技能的合作练习。

1。找到自己的助手。

2。同意一对一的培训时间。

3.进行技术合作培训，以进行盘盘伪造的动作。

（1）助手将被动防御作为主要形式，而助手需要使用主脚的内侧来嗅球以完成身体身体的身体，以使对手混淆，然后使用主脚面对主脚的同一侧使他感到困惑。定向球。

（2）助手们采取行动从辅助人员后面抓住球。助手需要使用主脚通过足球上方的足球，然后将主脚用作距离点，然后突然转向后退。然后，他直接逃离球，试图摆脱助手。

上述练习不仅需要助手的指导和帮助，而且还要求助手及时纠正助手的技能培训问题，以确保每个学生都能通过小组合作提高他或她的运动技能。同时，合作的形式可以减轻学生对足球技能训练中的困难的恐惧，促使学生通过相互帮助建立对培训的隐性理解，并通过反复的练习来熟练足球技能。

3。定期提高足球素养的比赛

凭借在班上稳步提高学生的运动能力，教师可以在“学习与训练比赛”概念的指导下组织足球比赛，鼓励学生在比赛中展现自己的真实自我，并呈现出最佳的足球运动能力。同时，在比赛中，教师还需要仔细观察学生的运动水平，找出学生的问题，并在赛后摘要中对他们进行反思，以优化教学效果，并帮助学生进一步提高足球素养。

（i）参加足球比赛并欣赏运动的魅力

1。班足球比赛（为班上举行的男女混合足球比赛）。

2。足球联赛（每个年级组织的足球比赛都在课堂上举行）。

3。校园足球比赛（由学校中的所有年级和班级选出的出色足球运动员都参加比赛）。

4. Interschool足球联赛（我们学校选出的出色足球运动员将代表学校参加比赛）。

5。县，城市和地区足球比赛（由县和城市学校选出的出色足球运动员代表县和城市参加比赛）。

上述活动的组织将为学生提供足够的足球机会，促使学生在场上展示自己的运动能力，并以出色的足球技能和完美的团队合作来展示他们在比赛中的风格。

（ii）组织赛后摘要以提高运动水平

当学生参加比赛时，教师需要仔细观察和记录学生的运动状况，并努力根据问题进行有针对性的分析，以帮助学生在随后的教学摘要中进一步提高运动能力。

在校园足球比赛的比赛后摘要中，老师可以从以下方面进行总结和分析：足球运动技能； b。团队合作能力； c。法庭上的现场回应； d。身体素质。

上述情况基本上包含影响学生在场上足球表现的主要因素。教师的分析不仅需要找出缺点，而且还需要确认学生的优势，欣赏学生的进步，并以和平的态度帮助学生改善缺点。随着时间的流逝，学生将进一步提高他们的足球运动能力，并以新的外观为“学习与训练”教学模型的探索和应用完美结束。

总而言之，“学习与实践竞争”不仅为学习活动注入了新的活力，而且为学生的运动能力提高和识字发展奠定了坚实的基础。实际上，教师可以优化学生的体育知识学习，并帮助学生为足球建立基础。

【工作单位】

1号中学，甘尼市吉恩市吉恩县

- “新课程”杂志（摘录）

初步评论：张·莉莉（Zhang Lili）的评论：李·昆芬（Li Qinfang

校对：Wen Xuelian编排：Sun Shouchun